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第一百三十六章 赛课一（第1页）

（）福金市东苑小学是一所刚创办五年的新学校，周边是新建或在建的住宅小区。新学校新面貌，崭新的教学楼，宽敞的阶梯教室，完备的功能教室，200米跑道的标准操场，如此硬件设施，在市区小学中是一流的。

经过五年的辛勤耕耘，学校声誉也逐渐提高不仅成功的在市区站住了脚跟，小荷露出了尖尖角，大有赶上前辈实验小学的势头。这直接体现在每年7月的招生上，生源越来越广，除了本学区，非学区来校借读的孩子也越来越多，择校生的名额逐渐紧俏，择校费也水涨船高。

东苑小学刘校长的眼中，忧患大于喜悦。亦或者说，目标并不仅仅是成为福金市的一流学校，而要使学校成为仅仅福金师范附属小学、环城小学等超一流，在省内也颇有影响力的学校。

作为掌陀人，学校的实际情形她比谁都清楚。

每年七月的新生招生，尽管异常火爆。可是，本学区的许多优质新生依然放着家门口的小学不读，要花几万的择校费去福金师范学校附属小学等名校报名。这些孩子的家长无一不是官员、富翁或大学教授级别的人物，甚至包括认识的一些朋友。

任何人都不会让自己的孩子冒险。

家长之所以让孩子离开硬件一流的东苑小学，无非就是觉得软件上还是有欠缺。特别是师资力量，还无法与他们比拟。毕竟教师大都是从农村选拔和师范学校毕业分配而来。虽然教师都很团结，拧成一股绳的在追赶，可有些东西毕竟光努力是没用的，要慢慢的时间沉淀。就如福师附小的师资底蕴，一半以上教师具有福金市教坛新秀和优质课一等奖等荣誉，这也不是一朝一夕能够获得的。

一流的硬件并不能使学校的综合水平成为一流。一流的教师云集却可以使一所学校的成为一流。

择校择校，择的不是学校，而是教师。

在名校，基本都是优秀教师，而在一般的学校，优秀教师屈指可数。孩子在哪里就读，这个帐怎么算，老百姓自然能一清二楚。

这两年，学校基建基本完成。刘校长将重点转移到培养优秀教师。这也就是邀请孟老师将本次市级优质课安排在本校的原因。

宽敞的阶梯教室，一位年轻的女教师正在讲台上讲课。下面坐着30多位教师，有来参赛的教师，也有本校来听课学习的教师。

这一课是《认识比万大的数》，是在第一阶段学习了万以内数的认识后，第二阶段的起始课。

“同学们，今天我们认识了比万还要大的数，与以前学的万以内的数一样，也是十进制计数法，逢十进一。这节课我们就学完了。”教师在这里稍作停顿，然后继续问道：“对于今天所学的知识，你们还有什么问题吗？”

“你们有什么收获，或者还有什么问题吗？”这个问题一出，所有的人都眼前一亮。是的，简简单单的一问，体现了老师对学生学习的关注，课堂上学生地位的上升。

以往的课堂是学生围着老师转，老师课上完，也就表示课堂结束。如果学生表示有知识点还没懂，那一定会是该生没有认真听，或者比较笨。粗暴点的老师甚至会直接回复“你个笨蛋！上课在干什么，啊！”

这也算是新颖的课堂结尾互动环节，可以让孩子对本节课的知识有个回顾，并对学习过程中产生的疑难问题进行解答。

师者，传道，授业，解惑。

解答学生的疑难本就是老师的天职，可在当下，却没有多上学生敢对老师说，老师，我这个只是还没听懂。课堂，是老师的课堂。课堂，老师是绝对的掌控者。

这一点点的改变虽然很小很小。但至少是一个良好的开端。这也表明旧有的课堂教学思想围墙，已经来了一道口子。

在柳风心中，理想的课堂应该是学生的天下，老师是学生的服务者，疑难解答者。只是一个引路人，引导学生奔向知识的海洋。

刘校长微微点头。对于这节课，事先参与多次磨课，并邀请专家来校指点，这个环节正是实验小学郑特的创意。

“老师，我今天明白了还有用万和用以作单位的数。原来，数的世界好大。”一个小女孩站起来，声音清脆的说道。

“通过今天这节课的学习，我知道了数位和计数单位是不一样的，以前我总是搞不明白，现在懂了。谢谢老师!”另一个小男孩站起来。

……

“演戏，绝对是演戏。小柳，这就是东道主的好处！”一位参赛教师很不满意的低声道。

昨晚两人被安排在宾馆同一房间，也算是互相熟识，是以听课时坐在一起。

“第一、第二节课，课堂上总有这样那样的不足，而这节课，老师的提问，学生的回答，都浑然天成，一环扣一环。除了事先排练，那还有什么解释。唉，这世道真的是龌龊。太黑了。”这位来自福金市山区县的王老师无可奈何的摇摇头。

事物反常即为妖，太完美的东西反而容易是假的。

这节课算是给本班学生‘炒回锅肉’，这一点柳风早就看了出来，而且也曾经历过很多次。

每到校级甚至市级公开课，上课教师生怕课堂上砸了，就事先给班里的学生上一遍，每到老师提问，不管能不能回答，哪些人必须举手。哪个人回答哪个问题等，都要一一落实。

这样的课，面子上确实是一堂好课，学生举手积极，回答问题准确。可实际上却是将学生当做了工具，演员。丝毫不顾及学生的感受，脱离了教育的本义。

教育的功能首先是传道，传给学生做人的道理。可现在老师却带着学生作假，这在学生的人生成长上又会留下怎样负面的影响？

课堂教学，永远是留有遗憾的艺术。缺陷何尝又不是另一种美。

柳风向来是深恶痛绝课堂造假，可是当下却没有能力来改变，也只好笑笑：“评委也应该知道吧。”

“评委？呵呵，你真天真。我昨天晚上就跟你说过了，他们这两天吃学校的住学校的，顺便收收学校红包，不管这节课实际情况怎么样，结果肯定是一等奖了。”王老师像是在教导小弟一般，解释着。

王老师似乎对所有参赛选手事先有过了解，各县市共十一位参赛教师，评出五或六个一等奖，其余的为二等奖。

至于一等奖花落谁家，据他昨晚分析，福师辅小作为全市小学的领头羊，推出的选手毫无疑问算一个，东道主一个。天乌市的选手曾经拜省会的一位特级教师为师，每学期还脱产学习数周，有特级教师参谋，自然没问题。开发区福金实验小学的选手，校长是特级教师，又是评委，肯定少不了。而安文市的选手听说是学校的教导主任，一个月前就开始在福金市各学校上指导课，邀请孟老师等专家指点。每回指点，都会有红包。这一等奖也是如在囊中。课未上，名次已定，其他选手只怕最多竞争一个名额。

“我们都是陪的份。”王老师很是郁闷，不管怎么推算，自己都不大可能获得一等奖。而二等奖的荣誉又实在没什么含金量。小柳，还年轻，下次还有机会再努力。自己这个年龄恐怕已经没有下次了。

此时，下课铃声响起。女教师如释重负，微笑着：“刚才同学们说的都很好，还有没有问题？如果没有我们就下课了。”

“老师……我还有个问题……”第一排的一个瘦弱小男孩举起小手，声音有些胆颤。见老师点头，涨着脸，鼓起勇气：“老师，我们为什么一定要用十进制计数法呢？”

这绝对是一个脱离剧本的问题。

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